← Прорыв мыслитель 7 из 12

Александр Флеминг

1881–1955

Главный урок

Большинство людей выбрасывает аномалии. Прорыв — это подобрать то, что другие выбросили, и задать правильный вопрос.

Когда

1928 — 47 лет. Возвращается из отпуска в госпитале Святой Марии в Лондоне. На одной из оставленных чашек Петри — плесень. Вокруг неё — зона, где бактерии мертвы.

1929 — статья с описанием пенициллина. Но очистить стабильную форму для клинического применения он не смог.

1940 — Говард Флори и Эрнст Чейн в Оксфорде разработали методы очистки и массового производства.

1945 — Нобелевская премия (Флеминг, Флори, Чейн).

Контекст

Флеминг был бактериологом, работал в госпитале Святой Марии. Изучал антибактериальные свойства разных субстанций. Это была рутинная, скучная работа.

Он воевал в Первую мировую и видел, как солдаты умирают не от ран, а от инфекций. Это давало ему экзистенциальную мотивацию искать что-то, что могло бы помочь.

Логическая цепочка

  1. Задача: найти вещество, убивающее бактерии, но безопасное для человека.
  2. Рутина: ежедневно выращивать бактерии в чашках Петри, проверять разные субстанции.
  3. Случай: чашка покрылась плесенью Penicillium notatum (вероятно, попала из соседней лаборатории или с улицы).
  4. Большинство людей выбросило бы чашку. Флеминг увидел аномалию — зону, где бактерии не растут.
  5. Выделил плесень. Обнаружил, что она вырабатывает вещество, убивающее бактерии. Назвал его пенициллином.
  6. Дальше — упёрся. Не смог очистить стабильную форму. Это сделали другие, через 12 лет.

Как ему это удавалось

  • Был внимателен к тому, что другие игнорировали. Плесень на чашке — для лабораторного работника это «испорченный материал». Для Флеминга — вопрос.
  • Задавал вопрос «почему?». Редкий навык. Большинство людей принимает аномалию как должное и выбрасывает.
  • Вёл журнал наблюдений. У него была привычка записывать всё, что видел.
  • Не побоялся опубликовать. Хотя сам не смог довести до клинического применения.

Что отсюда можно взять

  • Аномалия — это подарок, а не помеха. «Испорченный эксперимент» может быть самым ценным результатом.
  • Веди журнал наблюдений. Записывай всё, что видишь, даже если не знаешь, что ищешь.
  • Задавай вопрос «почему?» как профессию. Большинство людей принимает мир как есть. Прорыв начинается там, где кто-то говорит «а почему это так?».
  • Опубликуй, даже если не довёл до конца. Промежуточный результат имеет ценность.

Связанные